更新时间:2010-03-29

夏天，有风吹过:我也来写观后感

“每班上交电影观后感征文2篇，截止日期4月5日，交XX老师。”
这是组织学生观看电影《夏天，有风吹过》通知里的一句。每每这样的通知下发后，我都会收到许多“未来文艺青年”的各式习作，有用心的有不用心的，有主流的有非主流的。总而言之用心的多不用心的少，主流的多非主流的少。
刚毕业那阵儿，凡事图个新鲜，看电影看戏春秋游，我一准儿扎在学生堆里凑热闹，一不留神就有学生盯着我来一句：“老师你哭了？”我：“……”后来才慢慢有了带队的感觉，才意识到组织者和观众游客的差别。当然，当我坐在嗡嗡作响的放映机后面看放映人员卖力地绞片子时，更能感受到人家不是来享受的，这让我想起某部片子里主人公踩着脚踏车似的设备放电影的经历。
我备了副眼镜，听说学校多功能厅里放电影效果不太好。曾有学生向年级组长诉苦：“老师，这地方看电影太不合适了，里面的人干什么都黑灯瞎火的。”年级组长严肃地说：“黑灯瞎火就对了，这部片子本来就叫《夜袭》。”
我戴着我的小眼镜在大厅里四下张望，感觉这副眼镜成为引人注目的第二焦点。第一焦点当然是两部放映机。相比之下，大厅正前方皱皱巴巴的幕布映出了前排小朋友们的苦瓜脸。
我坐在最后一排。观影过程中，曾有一个学生问我“老师这电影讲的啥”；另两个学生以严重怀疑的语气询问“老师你哭了？”我当然没有，能哭至少是看懂了；再有个学生问了我四次“老师这电影叫啥名字”；最后有个老师问我“你觉得这电影讲了啥”。
我想说，讲青春期。但我说，像散文。演员都过了青春期了。这电影类似文艺片，六年级的小孩子看不明白，九年级的或许懂些。还必须是像女主那样及其敏感型的。片头和片中穿插的音乐听着妖冶，于是影片有了不真实感和梦的感觉。这效果很像前段时间网络上流传的DV短片获奖作品那类风格。当看到导演为传媒学院在读学生时我明白了原因。
教育局让孩子看这部片，就是让小孩子看大孩子拍的反映自己内心世界的作品。我记得里面一句孩子气很重又很震慑我的话：“早知道长大会承受痛苦我不愿长大，早知道遇见也要分离我情愿没遇见。”（大意如此。）我的天，这句话否定了前面大半部片子呢！可惜，坐在厅里看电影的孩子不知能否听进这话，或者还是继续在自己的世界里，南辕北辙，飞蛾扑火。
而我想评这部片，也是因为这群大孩子的心撼动了我的。除了那些回忆般的色彩，梦幻般的画面，还有放学后背着书包就能踏上去的铁轨，长在熙来攘往马路边上成排的参天大树，以及你让我让一让，我却以为你发现我悲伤的错觉，还有那包画着几米漫画的心相印纸手帕。一切的一切，是成长的代价，是成熟的代价，是千百个城市走向发达这条不归路的代价，是亿万个社会人将梦想与生存相挣扎的代价。
影毕，看最后一名学生出门。我也跟了出来，而阳光刺眼。眼前是金色的校园，鲜艳的花朵，一派祥瑞之气。与充斥整个影片的阴郁有了很好的中和。可是想一想手头许多令人头大的事情，我真的很想钻回那片漆黑，回到梦开始的地方——穿着傻傻的校服张着嘴憨憨地笑，爬上教室的楼顶抬头仰望无尽的蓝天。