影片的开头，一群孩子坐在昏暗的教室里，放声大读着诗歌，这是位于湖南新宁县一渡水镇光安村的一所临时私立小学。
片中出现了一个小女孩，导演采访问她长大以后想做什么，她腼腆地回答说，想打工，因为在他们的世界里，外出打工就是连接外面的世界的通道，就是能够感受父母的方式，就是自己梦想中能过上幸福生活的途径。
由于原先的光明小学属于经济危房，工期一再拖延，导演对光安村村长的采访就能看出基层教育建设的力不从心与拖延，经过了长时间的努力，在2009年，新的光明小学终于建成，跟随导演的镜头，我们看到一群调皮的孩子，会因写错字被老师罚抄，会像一群灰扑扑的鸽子般奔跑，操场上的河沙就是他们的乐园。留守儿童全面发展的意义：人的全面发展包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。在影片拍摄时全国留守儿童数量已达2500万，关注这个特殊群体的全面发展，有利于维护社会和谐稳定；为国家培养人才，促进科技发展。学校师资力量缺乏，两个班级只有一个老师，无论这个老师多么负责，总会分身乏术，管一个班级的同时，另一个班级的孩子就会开始玩闹。

看完村小的孩子不禁让我沉思要这样去改变教师资历匮乏的这种现象，首先我们得从根本上解决此问题——加大对支教教师的福利，让更多老师愿意去较偏远地区工作，其次我们也应该使教师更深刻的学习德育原则，加强每一个教师对班级的管理，可以学习优秀教师的做法，让学生成为班级管理的主体。

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