本影评来自 新浪微博@叶海燕老师 的文章：http://weibo.com/2413970141/B0Jx5FXnf?mod=weibotime
前两天我的情绪很差，脑子里想的，都是如何离开中国。我对这片土地的感情有多深，相信有小部分微博的网友能够理解。校长开房事件，是我最容易出去的时候。友人问我，是不是带孩子一起出去？在这之前也有朋友建议我，想办法加一个国籍。我都斩钉截铁地说，“不，我要留下来，死也要死在中国”。我脑子里很坚定地想着的是，留下来，见证她的发展与进步，要跟随着她，一步一步走向值得骄傲的明天。即使我什么都不能做，至少我还可以做一个和平的反对派。而在这种奴才遍地，私欲膨胀的管理体制内，是很难有反对的声音。没有反对的声音，如何能促成更完善的进步？
更何况，连艾未未，这么有理由去国外享受新鲜空气的人，也留在国内陪着我们吸雾霾，我又有什么资格去逃避现实呢？当然，说到这里，很多这个国家的真正主人又会嘲笑我了，“你算什么？你他妈就是一个底层的农妇。这个国家关你什么事？”
如果要谈所有权，决策权，这个国家，确实是没有什么实质性的东西，是属于我的，我也无权干涉国家事务。可是，就因为出生在这里，即使在法律上，政府控制着所有国民资产，包括行政权力，祖国，这个与生俱来归宿与籍贯是任何人夺不走的。
当我灰心失望后，我希望我能重新找回那份坚定与执著。从前我是那么热切地观察着她的一举一动，满怀期望地希望与她一同成长，希望能见证着她，从愚昧落后，走向值得骄傲的明天。可今天为什么我那么轻易地就能离开她？
伤心绝望了一两天之后，还是无法振作。我想去北京见见艾老师，也许见了他之后，他能给我力量。能让我重新又燃起，那份生活的热情。
还没有时间去北京，昨天晚上，朋友告诉我，武汉的一个空间在放纪录片，让我过去看看。是一个青年空间，在播放熊杰的纪录片《村上的孩子》。我去到的时候，纪录片已经放了一半了。但片中的内容太过熟悉了。导演花了四年的时间，来跟拍留守儿童因为校园合并，起早摸黑，走行去上学的故事。父母在千里之外辛苦工作，孩子得不到父母的照顾，父母也想念孩子。这样的故事，在我们身边太普遍了。但并不是因为普遍，就能够被普遍承受。即使是这样普遍，寻常。它还是能一下子精准地刺到我的内心深入。看到那到镜头里，泥泞的路，昏暗的灯，矮小的房屋，杂乱的陈设，粗陋的环境……我就想起了我的家，想起了我小时候，我弟弟小时候，还有我女儿小时候，20年，几乎没有大的变化。而这些画面与政府大楼里的辉煌壮观，人民大会堂里信心满满的报告，央视里热情洋溢地传达着党中央对农民的关心，形成鲜明的伤害，一下子就让我泪如雨下。你做为一个农民的孩子，有感觉到自己被这个世界愚弄着吗？
就在这那一刻突然感觉，你抛弃这些孩子，抛弃这些还在承受着贫困的农村人，农村的孩子，想逃离中国的决定，是一种无耻的行为。你做为一个有良知的人，就不能视尔不见，听尔不闻，你就应该做点什么？
片子放完之后，开始现场的讨论与分享。前来观片的，大多应该是大学生。在我看来，大部份同学都在思考，他们的问题解决没有？如何去解决他们的问题？
我想，这就是纪录片的价值。它能让你，回到现实面前，并且充满了力量。这种力量是解决问题的力量。
也就是在这个交流的环节，我发现一个问题。
在解决问题的方法上，许多大学生朋友是茫然的。而解决问题的期望，与付诸行动之间，似乎也是一步很难跨越的鸿沟。
“我看了，我感动了。我希望能做点什么。可我不知道怎么做，或者我知道怎么做了，要我亲自去做，似乎很难。最后发现，我什么都做不了。感动，振憾慢慢平息，一切又恢复从前的样子，就像自己跟自己的心灵，做了一次爱一样。”
当然，这样也挺好的，每周看一场电影，让自己的心灵擅动一次。突然变得很珍惜家人，身边的朋友，珍惜眼前的一切。
但我想说的是另一种状态。如果你真的想去解决问题，那么解决问题的方法是什么？如何在不影响个人生活，学习的情况下，去行动。
其实我认为这个问题不应该是我来谈，因为这不是我的专业，我的知识储备完全不够来回答这个问题。可是我又忍不住想说。如果我说得不好，更专业的老师，可以帮我补充，纠正。
我认为，这种想解决问题的想法，就是想从事社会公益的一种意识。当你从只关心自己的男女朋友，自己的学习，就业等问题，转变到关注他人的命运，这就是一种进步，是一种人格上的升华，而观影者的这种进步，就体现了电影的现实价值。
就像我在观影后说的，最后解决问题的人，一定是政府。因为这是政府的职责所在。所有纳税人所纳的税来供养公职人员来管理，治理这个国家，由他们来保障公共安全，保障所有百姓脱离贫困，安居乐业。
